教师在使用参考书时应该遵循以下原则：

独立思考：

教师在备课时应首先形成自己的教学思路与见解，不应完全依赖参考书。

批判性吸收：

教师应批判性地参考参考书，敢于质疑，不盲目接受。

创造性应用：

教师应创造性地落实教学参考书中提供的内容，而不是机械地复制。

重视学生体验：

教师应尊重学生的个人阅读体验，鼓励学生表达自己的看法。

平等交流：

当学生观点与教参答案不一致时，教师应创造一个平等交流的环境，让学生自由表达。

独立自主：

教师应独立自主地解读教材，深入钻研，直至真正理解教材的意蕴。

适度使用：

教师应将教参仅视为参考，而不是教学的唯一标准或“尚方宝剑”。

教师在使用参考书时，应结合自己的教学风格和学生实际情况，灵活运用，以达到最佳的教学效果