处理班级中小团体的问题，可以采取以下策略：

沟通交流：

鼓励学生之间开放沟通，了解小团体形成的原因，增进理解和互信。

班级活动：

组织全班参与的集体活动，如团队建设游戏、体育比赛等，增进同学间的友谊。

角色扮演：

在活动中让不同同学扮演不同角色，共同完成任务，打破小团体界限。

班级规则：

制定共同的规则和目标，强调班级团结的重要性。

增强凝聚力：

通过共同的学习目标和班级荣誉感增强班级凝聚力。

教师引导：

教师应保持公正，关注每个学生，引导他们融入班级。

个别谈话：

对核心成员进行个别谈话，了解他们的想法，引导他们理解班级团结的重要性。

积极表彰：

对促进班级团结的行为给予积极表彰和奖励。

导师制度：

将小团体成员分配给任课教师，导师与学生一对一交流，建立信任关系。

目标定位：

帮助小团体成员确定短期和长期目标，有计划地安排学习任务。

岗位分配：

根据成员特点安排合适的班级责任岗位，参与班级管理。

正面发展：

引导小团体成员互相学习，取长补短，促进个性健康发展。

改造消极小团体：

将兴趣转移到正当方面，改变小团体成员的心理意识和群体目标。

关注个体差异：

对性格内向、自卑的学生给予更多关心，引导他们融入正式群体。

班级氛围：

营造良好的班级氛围，让每个学生都感到被关心和重视。

通过这些方法，可以促进班级和谐发展，减少小团体可能带来的负面影响。班主任应根据实际情况灵活运用这些策略