观察性研究方法主要包括以下几种：

自然观察法：

研究者在自然环境中观察研究对象的行为和举止，不对研究对象进行干预。

设计观察法：

调查机构事先设计模拟一种场景，调查员在设计的场景中观察被调查对象的行为。

案例研究：

针对个别特殊对象进行深入研究，如心理治疗中对病例的研究。

调查研究：

通过问卷、访问等方式收集大量信息，进行数据分析，获取普遍规律。

历时性跟踪观察：

观察事物的成长过程和发展变化的脉络。

共时性透视观察：

用类似解剖的方法，由表及里地观察事物的本质特征。

随机观察：

在特定时间段内，随机选择对象进行观察，了解其一般情况。

行为观察：

观察个体在特定情境下的行为表现，分析其行为特点和规律。

质性观察：

采用开放式问题，深入了解研究对象的内心世界和感受。

定量观察：

通过记录和统计数据，量化研究对象的特征和变化。

跨文化观察：

比较不同文化背景下的教育现象，揭示文化差异对教育的影响。

对比法：

将观察的两个事物互相对比，比较出差别。

控制变量法：

改变事物的某一个特点，记录其发生的变化，总结出事物的规律。

等效替代法：

将观察的事物同其他熟悉的事物等效替代，有助于总结其特点。

实验推理法：

为观察的事物设置科学的实验，通过实验的方法总结特点。

转换法：

将观察的事物转换为另一种便于观察的形式。

模型法：

通过在大脑中建立模型，模拟事物的细节，有助于观察。

现况研究：

描述疾病或健康状态的“三间”分布情况，了解疾病和健康状况在人群中的分布。

纵向研究：

追踪同一组研究对象随时间的变化，观察其发展过程。

生态学研究：

又称相关性研究，研究环境因素与健康状况之间的关系。

这些方法各有特点，适用于不同的研究目的和情境。