德育过程包括以下主要内容：

实施德育的准备：

包括确定德育目标、选择合适的教育内容和方法，以及准备教育环境等。

德育实施：

通过教育手段、方法和技术，使受教育者形成正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

德育评价：

对受教育者的德育成果进行评估，以了解其道德品质的发展情况。

综合调控：

对德育过程中的各个因素与环节进行有效的组织与管理，以达到优化德育过程的目的。

德育过程的结构要素主要包括：

教育者：负责组织和实施德育工作，包括教师、团队组织、学生会、社会文化团体和家庭等。

受教育者：接受德育影响的个体或团体，包括学生和各种教育对象。

德育目标：受教育者应当达到的德育素质的预期结果和基本要求。

德育内容：为实现德育目标而设定的社会政治观、世界观以及相应的道德准则。

德育方法：根据目标和内容，对受教育者进行思想品德教育所采取的各种方式，如说服教育、实际锻炼、陶冶教育及指导自我教育等。

德育环境：包括教育环境与社会环境，对德育目标的达成具有重要作用。

德育过程旨在促进学生道德认识、情感、意志和行为的发展，实现个体的社会化和社会规范的个体化。这一过程对于培养学生良好的道德品质和健康的人格具有重要意义