教师提问的技能主要包括以下几点：

提问与情景相契合 ：教师提问应与教学情景紧密相关，通过提问引导学生理解教学内容，推动教学发展。

提问与思维相契合：

教师提问应选择合适的时机，既不过早也不过晚，以促进学生思维活跃并帮助知识留下深刻印象。

提问与追问相契合：

教师应善于在提问后追问，激发学生思考，挖掘现象背后的深层次道理。

提问技能的类型

回忆性提问：

检验学生回忆知识的能力，如提问已学过的概念或事实。

理解性提问：检查学生对新知识的理解和掌握，要求学生解释、概述或比较信息。

应用性提问：要求学生将知识应用于新的情境，考察其解决问题的能力。

分析性提问：要求学生分析信息，识别不同部分之间的关系。

综合性提问：要求学生整合信息，形成新的理解或观点。

评价性提问：要求学生对信息或观点进行评价，判断其正确性或有效性。

提问的语言要点

让学生表达教师想说的话，通过反推问题引导学生自己思考。

记录学生的回答，以便于回顾和评价。

对学生的回答进行评价，并给出反馈。

将全班同学视为一个整体进行沟通，确保每个学生都能参与。

提问的构成要素

结构：问题应由浅入深排列，形成连续思考框架。

措词：问题语言要准确、简洁，适合学生心理和知识水平。

焦点化：确定问题回答的范围和包含的任务数量。

提示：教师应适时给予提示，帮助学生集中注意力，得出期望的回答。

课堂提问的阶段

发出信息：教师提出问题。

接受信息：学生接收并思考问题。

反馈信息：学生回答，教师给予反馈。

教师提问的技能是教学艺术的重要组成部分，有效的提问能够激发学生的学习兴趣，启发思维，促进知识的理解和应用