师生关系通常包含以下几个方面的内容：

教学上的授受关系

教师作为传授者，学生作为受授者，进行知识的传递。

学生在教学过程中的主体性实现，是教育目的和教育成功的条件之一。

教师的指导与引导旨在促进学生的自主发展。

人格上的平等关系

学生作为独立的社会个体，在人格上与教师平等。

教师和学生之间存在一种朋友式的友好帮助关系。

社会道德上的互相促进关系

师生关系本质上是一种“人一人”关系，涉及知识和智力之外的思想和人格影响。

教育关系

以直接促进学生发展为目标，是师生关系中最基本的表现形式。

教师是促进者、组织者和研究者，学生是参与者、学习者，同时也是学习的主人和自我教育的主体。

心理关系

由情感交往和交流形成，旨在维持和发展教育关系。

把师生双方联结在特定的情感氛围和体验中，实现情感信息的传递和交流。

伦理关系

反映教育活动的独特伦理矛盾，构成一个特殊的道德共同体。

教师和学生各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。

这些内容共同构成了师生关系的丰富内涵，影响着教学活动的质量和效果