《学记》是中国古代教育文献，它提出了一系列的教育主张，主要包括：

启发式教学：

教师应引导学生思考，激发其内在的学习动机，而不是简单地灌输知识。

教学相长：

教师通过教学实践可以发现自己的不足，学生通过学习实践也能发现自己的差距，从而相互促进。

尊师重道：

教师应受到尊重，教师的教学地位和道德情操对学生有示范作用。

循序渐进：

教学应从浅入深，由易到难，遵循一定的顺序，使学生逐步掌握知识。

因材施教：

教师应根据学生的不同特点和需求进行教学，使教学更具针对性和实效性。

课内外结合：

正课学习与课外练习必须兼顾，相互补充，形成教育的整体。

预防性原则：

在学生出现问题行为之前进行引导，预防不良行为的发生。

及时施教原则：

抓住教育的最佳时机，适时进行教学。

学习观摩原则：

学生之间应相互观察学习，取长补短。

教育与政治关系：

教育是国家治理和民众教化的重要手段。