幼儿园的儿童观主要包含以下几个方面：

儿童主体地位：

儿童是教育活动的主体，具有主观能动性和自我发展的潜力。

全面发展：

儿童的发展是全面的，包括身体、认知、情感、社交等多方面。

个体差异：

每个儿童都是独特的，具有不同的兴趣、爱好、能力和需求。

游戏性：

游戏是儿童的天性，也是儿童学习的主要方式。

家庭与幼儿园的协同性：

家庭和幼儿园应密切配合，共同促进儿童的成长和发展。

尊重儿童的个性差异：

教育者应关注每个儿童的独特特点和需求，提供个性化的教育支持。

儿童的权利与尊严：

儿童享有与成人同等的权利和尊严，应受到尊重和保护。

儿童通过活动而发展：

儿童在对物体的操作和与人的交往中发展知识、能力和个性。

身心发展的整体性：

对儿童进行的体、智、德、美几方面教育也是互相联系的，应使儿童从小获得初步的全面的发展。

教育观：

教育者应具备专业的知识和技能，关心幼儿的成长和幸福，帮助幼儿发展自我，引导他们的学习和行为。