编写教学目标时，应遵循以下步骤和要点：

明确教学目标

确定学生应掌握的知识、技能或态度。

遵循明确、可衡量、可实现、与学生需求相关的原则。

行为描述

描述学生应该做什么，以便在学习结束时能够观察到他们的学习成果。

可观察性

目标应该是可衡量和可观察的，以便能够确定学生是否已达到目标。

具体性

目标应该具体明确，避免模糊或含糊不清的描述。

实现可能性

目标应该合理可行，符合学生的能力水平和课程要求。

教学目标的结构

知识与技能目标：学生应掌握的知识和解决问题的能力。

过程与方法目标：学生在学习过程中应采用的方法和策略。

情感态度价值观目标：学生在情感、态度、价值观方面的提升和变化。

教学目标的具体内容

包括教学内容的名词性说明、教学目标的一般陈述、具体条件、验收标准。

行为主体：通常是学生。

行为动词：具体可测量、可评价的行为，如“知道”、“分析”、“感受”等。

表现程度：学生学习后产生的行为变化的最低表现水平。

行为条件：影响学生产生学习结果的特定限制或范围。

验收标准

包括评估方式、评估标准、评估内容等，以确保学生是否达到了目标。

例如，一个具体的教学目标可能是：

通过本课程的学习，学生能够熟练运用Photoshop软件进行图像修复和色彩调整，前提是学生具备基本的电脑操作技能和英语基础。

验收标准：课中通过实际操作任务和小测验来评估学生的学习成果。

请根据您的具体课程内容和学生情况，按照上述要点来撰写教学目标