在试讲中评价学生时，可以采用以下几种方式：

诊断式评价语

分析学生的学习情况，指出其长处和不足。

例如：“这个句子你读得多好呀!请你再读一遍，大家仔细听听!”

启发式评价语

引导学生深入理解问题，鼓励主动思考。

例如：“预习后，你了解了什么？有什么疑问？”

鼓励式评价语

适时给予鼓励，增强学生的信心和积极性。

例如：“听出来了，你已经读通读顺了。声音如果能再响亮些就更棒了!”

参与式评价语

促进全体学生参与评价，提高思考和判断能力。

例如：“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习!”

激发创造力和想象力的评价

鼓励学生发挥创意，提出独到的见解。

例如：“你的设计（想法、观点）富有想象力，也很有创造性。”

积极反馈

对学生的积极表现给予正面反馈，增强其学习动力。

例如：“通过你的发言，老师发现你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油啊!”

使用这些评价语时，要注意语言的恰当性和情感的真挚，以激励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。