感知是感觉器官对客观事物的直接反映，它遵循一定的规律，主要包括：

强度律：

感知对象必须达到一定的强度才能被清晰感知。例如，教师讲课声音要足够大，以便学生听得清楚。

差异律：

感知对象与背景的差异越大，对象越容易被感知。例如，在绿色的草地上的一点红色会格外显眼。

对比律：

两个显著不同或对立的事物容易被清晰感知。例如，高矮对比或色彩对比。

活动律：

活动的物体比静止的物体更容易被感知。例如，流动的水比静止的水更吸引人注意。

组合律：

空间上接近、时间上连续、形式上相同或颜色上一致的观察对象容易形成整体并被清晰感知。例如，在黑板上板书时，不同内容之间应留有空白以便区分。

协同律：

在观察过程中，有效发动各种感知器官，分工合作，可以提高观察效果。

关注律（或称目的律）：有明确目的的感知比没有目的的感知更为清晰。例如，教师带领学生参观动物园时，学生会因为有了观察目的而对动物有更深刻的印象。

利用这些感知规律，可以有效地提高教学效率，启迪学生思维。在教学实践中，教师应该根据具体情况，适当运用这些规律，以增强学生的学习体验和理解能力