学习的动机主要包括以下几个要素：

知识价值观：

个体对知识重要性的认识和评价。

学习兴趣：

个体对学习活动产生的积极情感和兴趣。

学习能力感：

个体对自己学习能力的信心和感知。

成就归因：

个体对成功或失败原因的理解和解释。

学习需要：

个体在学习活动中感到的某种欠缺，并力求获得满足的心理状态。

学习期待：

个体对学习结果或目标的预期和希望。

学习动机可以分为内部动机和外部动机：

内部动机：由个体内在需要引起，如求知欲、好奇心、学习兴趣等。

外部动机：由外部因素引起，如奖励、惩罚、社会期望等。

学习动机还可以根据其社会意义分为高尚动机和低级动机：

高尚动机：与家国和社会利益相联系，如为了社会进步而学习。

低级动机：以个人利益为中心，如为了个人名利而学习。

学习动机对学生的学习行为有引发、维持和调节作用。激发和培养学习动机的策略包括启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机以及正确处理竞争与合作等