教师管理的途径包括：

自我管理

自我认识

自我提升

培养责任意识

自我竞争

学校层面的管理

政教处：

考核教师的师德师风

监督学生纪律执行情况

评估教师完成政治任务的能力

教导处：

管理教师的工作打卡

将教师期中和期末成绩与绩效挂钩

德能勤绩与工资挂钩

校长管理：

对教师的大错误和成绩进行个人批评和集体表扬

其他管理方法

交流研讨

调查问卷

人格魅力：

校长的个人品质对教师凝聚力至关重要

需要具备法纪观念、道德情操、言行举止文明等

公正态度：

包括政治待遇和经济待遇的公正

制度管理：

制定合理的规章制度

确保规章制度的落实

情感管理：

关心保护教职工

安排工作、处理事务时坚持平等原则

评价与奖惩：

评价要全面、客观、公正

思想领先与落实奖惩相结合

领导权威与同志朋友相统一：

校长需要有一定的权威

同时要与教师建立同志式的关系

这些途径和方法共同构成了学校对教师进行管理的综合体系。