学习动机可以根据不同的标准进行分类，以下是几种常见的分类方式：

内部动机与外部动机

内部学习动机：由学习者内在因素引起，如兴趣、好奇心、求知欲。

外部学习动机：由外部因素引起，如奖励、惩罚、社会期望。

高尚动机与低级动机

高尚的学习动机：与社会和集体利益相联系，如为了国家的发展而学习。

低级的学习动机：主要与个人利益相联系，如为了个人名利而学习。

近景性动机与远景性动机

近景的直接性动机：与近期目标相联系，如为了获得奖学金而努力学习。

远景的间接性动机：与长远目标相联系，如为了将来的工作做准备而学习。

认知内驱力、自我提高内驱力与附属内驱力

认知内驱力：出于对知识本身的兴趣和好奇心。

自我提高内驱力：为了提高自己的社会地位和能力。

附属内驱力：为了获得他人的认可和赞许。

直接动机与间接动机

直接动机：由学习活动本身直接引起，如对学科内容的兴趣。

间接动机：与社会要求或未来目标相联系，如为了将来的工作而学习。

以上分类方式有助于理解学习动机的不同方面，并且可以指导教育实践，帮助教师和学生更好地激发和利用学习动机