教育目的具有以下特性：

历史性：

教育目的随着社会历史的发展而变化，反映不同时代的要求。

时代性：

教育目的与当前时代的社会、经济、科技和文化状况紧密相关。

社会性：

教育目的是社会需求的反映，体现了社会对受教育者的期望和要求。

阶级性：

在阶级社会中，教育目的可能带有特定阶级的价值观和利益。

理想性：

教育目的往往包含对理想社会和理想人生的追求，具有超越现实的理想化色彩。

阶级性：

教育目的可能受到社会阶级结构的影响，体现出特定阶级的利益和价值观。

自然性：

自然性不是教育目的的特性。

教育目的不仅是教育实践的核心，而且与教育价值观紧密相连，不同的教育价值观会导致不同的教育目的。教育目的在理论上是教育事实与价值的结合，它指导着教育实践的方向和内容