托尔曼（Edward C. Tolman）是一位著名的新行为主义心理学家，他提出了目的行为主义理论，并进行了许多实验来支持他的理论。以下是托尔曼的一些著名实验：

位置学习实验

研究白鼠在高架迷津中取食的行为。

白鼠通过探索迷宫，逐渐学会选择最短的路径到达食物箱。

实验表明，白鼠的学习不仅仅是简单的动作反应，而是基于对迷宫结构的认知地图。

奖励预期实验

研究白鼠对食物奖励的预期如何影响其选择路径的行为。

实验中，白鼠在多次尝试后，即使在没有即时奖励的情况下，也会根据对环境的认知选择路径。

结果支持了潜伏学习的概念，即学习可以在没有明显外部强化的情况下发生。

符号学习理论实验

通过动物实验，托尔曼反驳了行为主义关于学习仅仅是刺激和反应联结的观点。

他提出学习是根据对环境的“认知”，把环境特征作为达到目的的“符号”，并形成期待的状态。

托尔曼的实验强调了学习过程中的认知因素，提出了中介变量的概念，认为行为是整体的、有目的的，并且学习者必须对学习情境的符号与图形产生“认识的完形”。他的理论对认知心理学的发展产生了深远的影响