教育心理学中，学习是指个体在特定情境下，通过练习或反复经验，引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。这种变化可以是外显的行为，也可以是内在的心理结构的变化。学习不仅是个体适应环境、获取知识和经验的手段，而且是个体行为或能力发生持久改变的过程。

学习的特点包括：

行为或行为潜能的改变：

学习导致个体行为或潜能的持久变化。

后天经验引起：

学习是由个体后天的经验引起的，与本能和生理成熟无关。

相对持久性：

学习引起的变化不是瞬时的，而是能够在一段时间内保持。

练习和经验：

学习通常是通过反复练习和经验积累而发生的。

适应性活动：

学习是个体适应环境、获取知识和技能的过程。

学习可以分为不同的类型，如加涅的学习层次分类和结果分类，以及认知学习理论中的联结学习理论和认知学习理论等。这些理论提供了对学习过程的不同视角和解释框架