教育基础知识考核的内容主要包括以下几个方面：

教育学基础：

涉及教育的基本概念、原理、教育目的、教育与社会及个体发展的关系、教育制度、课程与教学论、教育技术、教育管理与领导、教育政策与法规等。

心理学基础：

包括心理认知过程、意志过程、个性心理特征等，以及学习理论、认知发展、动机理论等。

教育心理学：

研究教育情境中的心理现象及其规律，如学习理论（行为主义、认知主义、建构主义）、学生心理发展（如皮亚杰的认知发展阶段理论）、动机理论、情绪调节、同伴关系等。

教育政策法规：

了解国家和地方的教育政策、法律法规，以及它们对教育实践的影响。

教师职业道德：

培养学生的职业道德素养与教育法律素养，践行立德树人，具备良好的师德师风。

教育教学能力：

包括观察能力、记忆能力、思维能力、语言表达能力、分析问题、解决问题的能力，以及教学能力和教育管理能力。

时事政治与常识：

有时考试会包含法律、时事政治、常识等知识点的考察。

考核的形式通常包括选择题、判断题、填空题、简答题、案例分析题、教学设计题等。

教育基础知识的考核目的是为了评估学生对基础学科知识的掌握和应用能力，培养学生的综合素养和批判思维，为其未来学习和发展提供坚实基础