小学课程结构具有以下特点：

综合性：

小学课程以综合课程为主，低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；中高年级则在此基础上增加品德与社会、科学、外语、历史等课程。

基础性：

课程内容和要求是基础的、有限的和具有发展性的，为每个学生今后的发展和终身学习打基础。

普及性：

作为义务教育的一部分，小学教育应为每个适龄儿童提供均等的就学机会。

发展性：

课程设置留有充足的时间和空间，有利于学生自主、多样、持续的发展。

课程结构包括课程计划、课程标准和教科书。课程计划是教育行政部门制定的关于学校教育和教学工作的指导性文件；课程标准规定了学科的课程性质、目标、内容目标及实施建议；教科书则是根据课程标准编写的教学用书。

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