教育目的理论是教育学中探讨教育目的和意义的重要概念，不同的理论有不同的侧重点和观点。以下是一些常见的教育目的理论：

宗教本位论

观点：

教育目的在于培养虔诚的宗教信徒，使人皈依宗教，成为虔信的宗教人士。

代表人物：奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。

社会本位论

观点：

教育应从社会发展需要出发，注重教育服务于社会的价值，目的是培养合格公民和社会成员。

代表人物：柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳等。

个人本位论

观点：

教育应重视个人价值，从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，目的是培养自然人，发展个性，增进个人价值，促进自我实现。

代表人物：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。

教育无目的论

观点：

教育过程本身没有外在目的，教育就是它自己的目的，强调教育过程的内在价值和意义。

代表人物：杜威。

这些理论各有特点，它们在不同的历史时期和文化背景下产生，并对教育实践产生了深远的影响。