布鲁纳的认知理论主要包括以下几个方面：

认知结构学习理论

布鲁纳认为，学习的实质在于主动地形成认知结构。

他主张学校教育应以学科的基本结构，即概念、原理及其相互关系为核心，而非仅仅传授结论性知识。

发现学习是学生掌握学科基本结构的有效方法。

认知发展理论

布鲁纳提出了对儿童认知发展的理论，将认知能力分为四个阶段：感知表征阶段、词汇符号阶段、具体操作阶段和形式运算阶段。

他将智慧生长和认知生长视为等同，认为人类的表征系统构成了我们认知世界的方式。

表征系统

布鲁纳认为认知结构由“表征”、“表征系统”和“内部表征”三个方面构成。

这些表征系统帮助人们认知世界，并形成了一套规则。

以上是布鲁纳认知理论的主要内容。