学前教育的性质主要包括以下几点：

基础性：

学前教育是基础教育的重要组成部分，为儿童进入小学及其后的学习打下身心发展的基础。

游戏性：

学前教育应充分利用游戏的教育功能，让儿童在游戏中学习和成长。

综合性：

应围绕儿童的身心发展特点，开展多方面、多形式的教育活动，包括语言、认知、社交、身体素质等方面的培养。

灵活性：

采取灵活的教育方式和方法，根据儿童的认知和兴趣水平差异进行个性化教学。

自愿性：

儿童自愿参加学前教育，教育工作应尊重儿童的自主参与意愿。

公益性：

学前教育是重要的社会公益事业，具有公共物品的性质，对个体、社会和国家都具有重要价值。

先导性：

学前教育是儿童教育的起始阶段，合理的学前教育可以为儿童未来的发展奠定良好基础。

服务性：

学前教育提供的是对儿童身心发展的全面服务，包括保育、教育以及生活照料等。

社会性：

学前教育与社区和家庭密切相关，需要多方合作共同推进。

福利性：

学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益，具有公益性质。

这些性质共同构成了学前教育的独特性和重要性