教育学是研究教育现象、问题及其规律的科学。它关注的核心概念包括：

教育：

广义上，教育是指一切增进人的知识、技能，影响人的思想品德，锻炼人的身体的社会活动。狭义上，教育特指学校教育，即通过专门机构进行的有目的、有计划、有组织的智、德、体等方面的全面发展活动。

教学：

教学是教育实践的核心，涉及教师教导和学生学习的过程，旨在促进学生知识、技能和价值观的发展。

学习：

学习是个体通过参与实践活动来获取知识、技能和经验的过程。

教育目的：

教育目的是指教育活动所要培养的人的规格和要求，涉及培养什么样的人及如何培养等问题。

教育内容：

教育内容包括知识、技能、品德和情感等方面的内容，是教育者和受教育者之间的桥梁。

教育方法：

教育方法是指教育活动中所采用的各种方式、手段和技巧，用以传递教育内容并影响学习者。

教育评价：

教育评价是对教育活动及其效果进行价值判断的过程，用以了解教育目标是否达成及改进教育实践。

教育影响：

教育影响指教育过程中教育者作用于学习者的全部信息，包括信息的内容、选择、传递和反馈的形式。

教育制度：

教育制度是指一个国家或地区的教育体系，包含各级各类学校的性质、任务、入学条件、管理体制等。

个体身心发展：

指个体从出生到死亡的过程中，身心特点和能力向积极方向变化的过程。

遗传与环境：

遗传是指从上代继承下来的生理解剖特点，环境则指个体成长过程中所处的社会和生活条件。

教育学不仅研究教育实践，也探讨教育的理论，包括教育的原理、制度、管理、课程与教学论、比较教育学等分支。教育的功能包括个体功能（如发展功能和育人功能）和社会功能（如经济、政治和文化功能）。

这些概念构成了教育学的基本框架，指导着教育实践和研究