新高考改革后，教学模式发生了变化，主要特点包括走班制、分层教学和选修课走班。以下是一些关于如何在新高考模式下进行授课的建议：

1. 走班制教学

小走班模式：部分学生或科目走班，优先将选科相同的学生组成班级，其他科目或学生走班教学。

大走班模式：语数英3门必考科目保持行政班不变，选考科目通过走班完成教学。

2. 分层教学

根据学生能力或成绩，将学生分为不同层次，提供不同难度和深度的教学内容。

3. 选修课走班

学生根据自己的兴趣和选科结果，选择上课内容，不固定教师与教室。

4. 教学准备

教师需要了解高中阶段的必修和部分选修课本，把握教学重点。

备课内容应包括下周要讲的主要知识内容、典型题目及解题方法、高考可能涉及的形式等。

5. 课堂效率

教师要认真充分备课，提高课堂效率，把时间还给学生，让学生有足够的时间去消化和巩固考点知识。

6. 课后练习

作业要少而精，每做必改，每做必评，指导方法。

7. 学生困惑

了解学生的困惑，从课前训练和课堂表现中把握，并有针对性地进行知识重讲。

8. 教学模式调整

教学模式由传统的固定行政班转变为“行政班+走班”模式，语数外可以在行政班上课，其他学科在不同的组合班内走班上课。

9. 教学资源

学校需要加大班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配套等方面的统筹力度，为走班教学提供保障。

10. 教学目标

统一教学目的、重难点和考查标准，同时针对不同层次的班级进行适当调整。

以上是根据新高考改革后教学模式的一些建议，具体实施时还需结合学校实际情况和学生特点进行调整。