德育结合的原则主要包括：

导向性原则

强调德育要有明确的方向性，引导学生向正确的方向发展。

德育目标应符合新时期的方针政策。

疏导原则

通过循循善诱、摆事实讲道理的方式，以理服人，调动学生的积极性。

以表扬激励为主，坚持正面教育。

尊重学生与严格要求学生相结合原则

对学生的思想和行为既要严格要求，又要尊重信任学生。

结合严和爱，使教育者的影响和要求易于转化为学生的品德。

教育影响的一致性与连贯性原则

协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、连贯地教育学生。

因材施教原则

根据学生的年龄特征、个性差异和品德发展状况进行不同的教育。

知行统一原则

结合理论教育和实践锻炼，使学生的思想认识与道德行为习惯相一致。

依靠积极因素，克服消极因素的原则

善于利用学生的积极因素，调动自我教育的积极性，克服消极因素。

集体教育与个别教育相结合原则

通过集体教育每个学生，同时注重对个别学生的教育，促进集体和个人的发展。

正面教育与纪律约束相结合原则

通过正面引导和说服教育，同时辅以必要的纪律约束。

教育影响与学生年龄特征相一致的原则

德育措施应与学生的年龄特征相符合，以适应其发展需求。

这些原则共同构成了德育工作的基本框架，旨在促进学生品德的全面发展。

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