班杜拉的教育理论主要包括以下几个方面：

社会学习理论

强调观察学习、模仿和自我调节在行为习得中的作用。

认为行为不仅由内在动机驱动，也受环境和社会因素的影响。

提出了交互决定论，指出个体的认知、行为和环境三者相互作用决定行为。

自我效能理论

个体对自己完成某项任务的能力的主观评估。

影响个体的动机、选择和坚持，高自我效能者更可能采取挑战性任务。

模仿理论

认为学习活动主要是通过观察他人的行为及其后果来进行的。

强调模仿在儿童发展和教育中的重要性。

教育的目标

旨在培养学生的综合素质。

强调教育过程应以学生为中心，尊重个体差异。

提倡教育应贴近现实生活和社会需求。

教师角色

教师应具备专业知识及教育情感。

班杜拉的理论在教育心理学和学习理论领域具有重要地位，并对教育实践产生了深远影响