教育目的的类型可以从不同的角度进行分类，主要包括：

价值性与功能性

价值性教育目的：关注人的价值观、生活观、道义观、审美观、社会观、世界观等方面的发展，旨在培养具有特定社会情感和个人情操的人。

功能性教育目的：侧重于提升人的实际能力和活动效能，强调能力、技能技巧等方面的培养。

终极性与发展性

终极性教育目的：表示教育活动的最终目标，是对人的发展的理想性要求，具有宏观的指导意义。

发展性教育目的：指教育在不同阶段连续实现的结果，反映对人的培养在不同阶段具有衔接性的要求。

正式决策与非正式决策

正式决策的教育目的：由官方或教育机构明确规定的教育目标。

非正式决策的教育目的：可能来自于教育实践中的经验总结或社会文化影响。

内在和外在教育目的

内在教育目的：教育本身追求的目标，关注学生内在成长和精神世界的丰富。

外在教育目的：社会或家庭对教育的期望，关注学生如何适应外部世界和满足社会需求。

教育目的的具体类型还包括：

个人发展：促进智力、情感、身体和社会技能全面发展。

社会适应：培养学生适应社会生活的能力，增强公民意识和社会责任感。

职业准备：为学生提供必要的知识和技能，以便顺利进入职场。

文化传承：传递文化遗产，增强民族认同感和文化自豪感。

创新与批判性思维：鼓励独立思考和质疑，培养创新能力。

终身学习：培养学生自主学习的能力和习惯。

这些类型的教育目的相互关联，共同构成了教育体系的目标体系