CLIL教学法，全称为Content and Language Integrated Learning，是一种结合内容与语言的教学方法。它通过使用英语或其他外语教授科学、地理、历史、艺术等非语言学科的知识，让学生在学习学科内容的同时，也能学习和使用语言。这种方法旨在提高学生的语言技能和学科素养，通过实际应用来巩固和扩展语言知识，激发学生的学习兴趣，并促进认知能力的发展。

CLIL教学法的特点包括：

内容学习：使用外语教授学科知识，如科学、地理等。

语言学习：学生在学习学科知识的过程中，也学习并运用语言。

情境化学习：语言学习被置于具体学科内容的情境中，有助于学生理解和记忆。

互动性：鼓励学生通过讨论、合作等方式，在真实或模拟的语境中使用语言。

跨学科应用：CLIL教学法鼓励跨学科的整合，有助于学生建立全面的知识体系。

CLIL教学法基于维果斯基的最近发展区原理（ZPD）和克拉申的语言习得模型，强调“鹰架理论”（Scaffolding）和布鲁姆认知结构（Bloom's Taxonomy）在语言学习中的应用。

CLIL教学法在国际学校、双语学校等地得到广泛应用，并被认为是一种有效的语言教学方法，能够提升学生的语言运用能力和学科知识水平