中国的教育实质可以从多个角度来理解，以下是一些观点的整理：

选拔机制

中国教育在一定程度上被视为一种选拔机制，特别是在高考这样的关键阶段，教育被看作是筛选学生进入不同高等教育层次的手段。

价值传递

义务教育阶段，教育不仅仅是传授知识，更重要的是价值观的灌输，教材是传递这些价值观的重要工具。

人的发展

教育被视为人的发展过程，这个过程关注个体的天性、潜能和潜在价值的发掘，以及健康人格的培养。

素养和智慧

教育不应仅仅是技术传授，而应注重培养学生的综合素养和智慧，让他们成为有道德、守规矩的高素质人才。

自由精神与批判性思维

教育的本质还包括自由的精神、公民责任、远大志向，以及批判性的独立思考和终身学习的基础。

适应社会需求

教育通过对个体智力和才能的开发，满足社会和国家机器正常运转的需求，确保社会各个层面都有合适的人才。

教育改革

现代教育需要改革，以适应科技创新领域的发展，点亮学生的心智，而不仅仅是灌输知识。

综合以上观点，可以认为中国的教育实质是一个多维度的过程，旨在通过知识的传授和价值观的塑造，促进个体的全面发展，同时满足社会的需求，并为国家的长远发展培养合格的人才。教育不仅是关于学术成就，更是关于个人成长、社会参与和终身学习的能力