新课改中的“三观”指的是学生观、教师观和教学观。以下是这三个观点的详细内容：

学生观

学生是发展的人：

学生的身心发展是有规律的。

学生具有巨大的发展潜能。

学生是处于发展过程中的人。

学生是独特的人：

学生是完整的人。

每个学生都有自身的独特性。

学生与成人之间存在巨大差异。

学生是具有独立意义的人：

学生是独立于教师头脑之外的客观存在。

学生是学习的主体。

学生是责权的主体。

教师观

教师角色的转变：

教师应该是学生学习的促进者。

教师应该是教育教学的研究者。

教师应该是课程的建设者和开发者。

教师应该是社区型的开放教师。

教学观

教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

教学从“关注学科”转向“关注人”。

这些观点强调教师的角色从单纯的知识传授者转变为学习的促进者和引导者，学生则被视为学习的主体和责权的主体。教学的重点也从单纯的知识传授转向了学生的全面发展，包括身心、情感、认知和社交能力。