教师教学效能感指的是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待、指导等行为，进而影响教师的工作效率。教学效能感高的教师通常能更有效地激发学生的学习动力，更好地应对教学挑战，从而提高教学和学习的效果。

教师教学效能感可以进一步分为两个维度：

一般教学效能感：

指教师对教与学的关系、教育在学生身心发展中的作用等问题的一般看法和判断。

个人教学效能感：

指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。

教师的教学效能感受到多种因素的影响，包括教师个人的信念、知识、技能以及外部环境等。提升教师的教学效能感对于提高教育质量和教师的专业发展具有重要意义