荀子的“闻见知行”论是他关于学习过程的一个重要理论，主张知和行的统一，即知行合一。他认为完整的学习过程包括四个层次：闻、见、知、行。其中，“闻”和“见”属于感性认识阶段，是学习的初级阶段；“知”是理性认识阶段，是心有征知的过程；而“行”则是将所学知识应用到实际行动中，是学习的最高阶段，也是学习的最终目的。荀子强调，只有通过实践，即“行”，才能真正理解和掌握知识，达到学习的完整和深入。

这一理论在中国古代教育思想中占有重要地位，并对后世的哲学、教育理论产生了深远的影响