班级授课制作为一种传统的教学方式，虽然有其显著的优点，但也存在一些缺点，这些缺点可能导致反对它的声音。以下是反对班级授课制的一些主要原因：

限制学生主动性和独立性

教学活动多由教师主导，学生学习的主动性和独立性受限。

抑制学生探索和创新

学生主要接受现成知识，难以发挥探索性和创造性。

实践性不强

学生动手机会少，不利于培养实际操作能力。

缺乏灵活性

教学内容、时间和进程固定化，难以适应多样化的教学需求。

忽视学生个别差异

教学面向全班，难以照顾每个学生的独特需求，不利于因材施教。

减少学生间的合作

班级授课制缺乏学生间的分工合作，不利于集体精神的培养。

增加学生压力

班级授课制常伴随定期考试和分班，可能给学生带来过大的学习压力。

影响教师教学积极性

教师可能因为学生能力差异而感到不公平，影响教学热情。

不利于个性化教学

难以满足不同学生的个性化学习需要。

可能造成焦虑

班级授课制要求学生在有限的时间内完成任务，可能导致学生感到焦虑。

由于这些原因，一些人主张对班级授课制进行改革，以更好地满足学生的需求和提高教学质量。然而，值得注意的是，尽管班级授课制存在缺陷，但它仍然是世界上许多国家学校教育的基本形式，并且在某些方面仍然具有其独特的优势。