针对语言迟缓的儿童，老师可以采取以下几种方法进行教学：

建立听觉学习

鼓励孩子注意声音刺激，尤其是对听力有损伤的儿童。

发展语言能力

利用各种机会与孩子交流，多与孩子“说”事物，并自然地改变姿势与孩子面对面互动。

鼓励发声

当孩子有能力模仿发声时，要求他适当模仿，并鼓励其尝试，即使只是口头赞美。

模仿动作与发音

通过游戏，如模仿动物叫声或火车鸣笛声，吸引孩子学习模仿。

口腔动作练习

针对生理上有特殊障碍的儿童，进行呼吸、唇部、舌头和下颚的动作练习，以加强说话所需的口腔功能。

目标语言的重复出现

设计活动让目标语言结构或沟通情境重复出现，以加强记忆。

降低语句的复杂度

使用简短、简单的句子，控制语句复杂性，帮助孩子理解。