学生的学习动机是指激发和维持学生个体行为，并指向一定学习目标的内部心理状态。它包含多个方面，如：

学习需要：

学生对知识的渴望、对成就的追求、对外部奖励的期待或避免失败的需求。

学习兴趣：

学生对学习内容的兴趣和爱好，对未知世界的好奇心和求知欲。

学习态度：

学生对学习持有的认真积极的态度。

自我效能感：

学生对自己学习能力的信念，相信自己能够成功完成学习任务。

知识价值观：

学生对知识重要性的认识和信念。

学习动机可以分为主导性学习动机和辅助性学习动机。主导性学习动机是学生的主要驱动力，而辅助性学习动机可能促进或抑制主导性动机。

学习动机的理论包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。激发和培养学习动机的策略有启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等