教研培训的形式多种多样，旨在促进教师的专业发展和教育教学能力的提升。以下是一些常见的教研培训形式：

在线课程：

通过网站或应用程序提供的课程，便于教师随时随地学习。

面对面培训：

在特定地点进行，通常由专家或导师进行指导。

研讨会：

包括主题演讲和讨论环节，通常时间较短。

网络研讨会：

利用视频通话技术进行实时讨论。

专题讲座：

针对特定主题进行深入的讲解和讨论。

以老带新：

经验丰富的教师指导新教师。

对口支教：

教师之间相互支援，共享教学资源和经验。

时间反思：

教师对自己的教学实践进行反思，以提高教学效果。

案例研修：

包括课题式研修、诊断式研修和参与式研修等。

听课评课式：

教师相互听课和评课，分享教学经验。

说课式：

教师介绍自己的教学设计，接受其他教师的评价和讨论。

论文宣读式：

教师分享研究成果，通过论文宣读促进学术交流。

目标协作式：

针对集体备课，通过初备、集体交流、形成教案等阶段。

教材过关式：

教师对教材内容进行深入学习，确保熟练度。

学情分析式：

分析学生的学习情况，以便进行针对性教学。

经验交流式：

教师分享教学经验，包括成功案例和挑战。

项目研究式：

教师合作研究特定教育项目，解决实践中的问题。

教学观摩：

教师观摩其他教师的课堂，获取新的教学思路和方法。

研究性学习：

教师基于教学实践进行研究，提高教学质量。

学术交流：

如学术沙龙，就特定话题展开自由讨论，促进教学策略的探讨。

对比教学式：

通过不同教学设计对比，加深对新课程理念的理解。

课例分析式：

对某一堂课进行深入剖析和反思，寻求更有效的教学对策。

课题研究式：

将教研与科研结合，共同研究解决教育问题。

这些形式可以根据具体的教育环境和需求进行调整和创新，以适应不断变化的教育实践。