员工培训的理论基础包括：

学习理论

行为主义学习理论：强调通过外部刺激和反应之间的联结来学习。

认知主义学习理论：关注学习者的内部心理过程，如信息处理和存储。

建构主义学习理论：认为学习是学习者在已有知识和经验的基础上构建新知识的过程。

绩效理论

绩效受员工能力、动机和环境等因素影响。

人力资本理论

员工的知识、技能和经验是企业的重要资产。

社会学习理论

学习是一个社会过程，通过观察和模仿他人行为来获取知识和技能。

培训迁移理论

关注培训成果在工作中的应用和保持。

成人学习理论

强调成人学习者的自主性、经验性和问题中心的学习方式。

人力资源开发理论

包括柯式模型、ADDIE模型、五阶段培训模型等。

学习型组织理论

企业应成为不断学习、创新和进步的学习型组织。

岗位能力模型理论

确定岗位所需的核心能力和素质，指导员工培训。

情境学习理论

强调学习者在实际情境中构建知识和技能。

自我效能理论

个体对自己能力的信念，影响其学习动机和行为。

这些理论为设计有效的员工培训提供了指导，帮助提高培训效果。