教师对培训的反感可能由以下几个原因造成：

个人学习意愿不强

一些教师参加培训仅仅是为了完成课时要求，并非真正为了学习。

培训内容与实际脱节

培训内容可能过于理论化，缺乏教学实践的证明，或者与教师实际需求不符。

占用休息时间

培训常常安排在教师的休息日或假期，这会引起教师的不满和抵触情绪。

培训针对性差

广普性的培训可能无法适应不同地区、不同学校的教学实际情况。

培训效果不明显

如果培训后没有有效的考核和监督跟进，教师可能会感觉培训没有带来工作上的提升。

培训方式陈旧

一些培训方式可能过于老套，无法激发教师的兴趣和参与度。

经济负担

某些培训可能需要教师个人承担费用，增加了他们的经济负担。

行政压力

上级教育部门可能不顾教师节假日休息，强制教师参加培训，造成不便和不满。

为了提高培训的效果和教师的参与度，培训组织者应该更加关注教师的需求，提供实用性强的内容，合理安排培训时间，并确保培训后有效果的考核和监督