校本研修的内容通常包括以下几个方面：

有形与无形资源

有形资源：教材、教具、仪器设备等物质资源。

无形资源：学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等。

素材性与条理性资源

素材性资源：知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等。

条理性资源：教学计划、课程大纲等。

校内、校外及网络化资源

校内资源：本校教师、学生、图书馆、实验室、专用教室等。

校外资源：其他学校或教育机构的资源、专家讲座等。

网络化资源：互联网上的教育资源、教学平台等。

研修活动

多重教材教法研读。

教师转型研究。

学校德育工作研究。

开放信息技术教室，提高多媒体课件制作和使用技能。

开展课例研究，如示范课和研修课。

开展“同课异构”研究，培养青年教师。

提升教师素质

提升教育智慧，增强人格魅力。

提高教师素质，树立良好师德形象。

关注教师需求，促进教师进步，推进学校科学发展。

教学实践与研究

深入了解并及时解决教学中的困难和问题。

总结推广教学经验，探索教学规律。

优化数学课堂教学，加强理论学习。

实施新课程，转变教师教学方式和学生学习方式。

教师专业发展

加强职业道德与法规培训。

教学理论与实践培训。

促进教师专业化发展和提高。

问题诊断与改进

通过研修需求问卷、教育教学行为观察等方法了解教师需求。

帮助发现教育教学过程中的问题，提出改进策略。

校本研修旨在通过解决实际问题和满足学校及教师发展需求，促进教师专业成长，提高教育教学质量